Zapytanie pisemne nr 593 · Sejm X kadencji
Zapytanie pisemne w sprawie dyskryminacji wobec dzieci uczęszczających na lekcje religii
Autor: Piotr Müller (PiS). Wpłynęło do Sejmu 4 czerwca 2024. Adresat: minister edukacji. Odpowiedź w terminie, stan na 30 września 2026.
Sprawdź w Sejmie (rekord w API Sejmu) · pismo na sejm.gov.pl
Adresat i termin odpowiedzi
Adresat ma 21 dni od dnia, w którym dostał pismo od Marszałka Sejmu, i ten termin biegnie u każdego adresata osobno.
| Adresat | Doręczono | Termin | Stan |
|---|---|---|---|
| minister edukacji | 11 czerwca 2024 | 2 lipca 2024 | Odpowiedź 1 dzień przed terminem |
Odpowiedzi
-
Odpowiedź z 1 lipca 2024, podpis: Sekretarz stanu Katarzyna Lubnauer
Treść zapytania
Szanowna Pani Minister,
obserwuję z głębokim niepokojem nowe, dyskryminujące wierzących zapowiedzi dotyczące zmian w organizacji lekcji religii. Zmiany te stoją w sprzeczności z zasadami Konstytucji RP.
Chciałbym zatem zapytać:
1. Jakie są przyczyny wprowadzenia szkodliwej zmiany umożliwiającej łączenie grup na lekcjach religii? Czy istnieją analizy, które uzasadniają to dyskryminujące działanie?
2. Czy ministerstwo ma zamiar wprowadzić przepisy wymuszające, aby lekcje religii były pierwszą lub ostatnią lekcją w planie zajęć? Jeżeli tak, to jakie są tego powody?
3. Czy ministerstwo ma plany ograniczenia liczby godzin religii. Jeżeli tak, to od kiedy?
4. Czy planowane jest wprowadzenie obowiązkowych lekcji etyki dla dzieci, które nie uczęszczają na lekcje religii?
5. Jakie działania podejmie Ministerstwo Edukacji Narodowej, aby zapobiec dyskryminacji uczniów uczestniczących w zajęciach z religii, zwłaszcza w kontekście braku uwzględniania ich ocen w średniej?
6. W jaki sposób ministerstwo zamierza organizować lekcje religii, aby uniknąć bardzo prawdopodobnych uchybień w sferze psychologicznej, pedagogicznej i dydaktycznej, zwłaszcza gdy dochodzi do mieszania grup z różnych klas?
7. Jakie wsparcie zostanie zapewnione katechetom, którzy mogą stracić godziny pracy przez łączenie grup? Czy przewidziane są jakieś formy pomocy, takie jak szkolenia zawodowe?
8. Czy ministerstwo zdobyło się na odwagę, by skonsultować te zmiany z przedstawicielami Kościoła oraz rodzicami? Jeśli tak, to jakie były wyniki tych konsultacji?
9. Jakie ryzyka związane z wprowadzaniem tych szkodliwych zmian, zwłaszcza dla uczniów o różnym tle kulturowym i religijnym, widzi ministerstwo?
10. Jakie procedury kontroli i ewaluacji zostaną wprowadzone, aby monitorować problemy wynikające z proponowanych rozwiązań?
11. Czy ministerstwo planuje dalsze konsultacje społeczne w celu szerokiej dyskusji nad wprowadzanymi zmianami?
Proponowane zmiany budzą poważne obawy o równość traktowania uczniów i ich osiągnięć edukacyjnych. Bardzo proszę o szczegółowe wyjaśnienia – ta sprawa jest niesamowicie istotna dla całej społeczności osób wierzących.
Z wyrazami szacunku
Piotr Müller
Poseł na Sejm RP
Wszystkie zapytania pisemne kadencji: spis od najnowszego. Pozostałe pisma autora: profil posła.
Metodologia
- Termin liczymy od doręczenia, osobno u każdego adresata. 21 dni biegnie od dnia, w którym Marszałek przekazał pismo adresatowi, a nie od wpływu do Sejmu. Stan liczymy na dzień danych, 30 września 2026.
- Prolongata nie jest odpowiedzią. Pismo liczymy jako odpowiedziane dopiero, gdy przyjdzie odpowiedź, która przedłużeniem terminu nie jest.
- Przy kilku adresatach rozstrzyga licznik Sejmu. Adresat, któremu Sejm dalej nalicza opóźnienie, nie odpowiedział, choćby pod pismem stały odpowiedzi innych. Zanim termin minie, licznik stoi na zerze u wszystkich, więc wtedy piszemy, że rejestr nie mówi, kto już odpisał.
- Treść pochodzi z rejestru Sejmu i jest oczyszczona z formatowania przy nocnym przebiegu. Treści odpowiedzi nie przechowujemy: link prowadzi do rekordu w API Sejmu.
- Źródłem jest API Sejmu RP. Każdą liczbę da się sprawdzić u źródła, a my nie interpretujemy rejestru. Tam, gdzie podejmujemy decyzję redakcyjną, piszemy o tym wprost.
- Coś się nie zgadza? Napisz przyciskiem „Zgłoś błąd” w nagłówku, sam wpisze adres tej strony. Pytania o cały serwis: najczęstsze pytania.