Zapytanie pisemne nr 3398 · Sejm X kadencji
Zapytanie pisemne w sprawie finansowania i aktualnego stanu nauczania języka jidysz w polskim systemie oświaty
Autor: Marta Stożek (Razem). Wpłynęło do Sejmu 16 kwietnia 2026. Adresaci (3): minister kultury i dziedzictwa narodowego, minister edukacji, minister spraw wewnętrznych i administracji. Odpowiedzieli wszyscy adresaci, stan na 30 września 2026.
Sprawdź w Sejmie (rekord w API Sejmu) · pismo na sejm.gov.pl
Adresaci i termin odpowiedzi
Adresat ma 21 dni od dnia, w którym dostał pismo od Marszałka Sejmu, i ten termin biegnie u każdego adresata osobno.
| Adresat | Doręczono | Termin | Stan |
|---|---|---|---|
| minister kultury i dziedzictwa narodowego | 22 kwietnia 2026 | 13 maja 2026 | Odpowiedział (rejestr nie wskazuje, która odpowiedź jest jego) |
| minister edukacji | 22 kwietnia 2026 | 13 maja 2026 | Odpowiedział (rejestr nie wskazuje, która odpowiedź jest jego) |
| minister spraw wewnętrznych i administracji | 22 kwietnia 2026 | 13 maja 2026 | Odpowiedział (rejestr nie wskazuje, która odpowiedź jest jego) |
Odpowiedzi
-
Odpowiedź z 11 maja 2026, podpis: Sekretarz stanu Maciej Wróbel
-
Odpowiedź z 11 maja 2026, podpis: Sekretarz stanu Katarzyna Lubnauer
-
Odpowiedź z 13 maja 2026, podpis: Sekretarz stanu Tomasz Szymański
Odpowiedzi w rejestrze nie mówią, od którego adresata są. Stan przy każdym adresacie wyżej rozstrzyga licznik opóźnienia, który prowadzi sam Sejm.
Treść zapytania
Szanowni Państwo,
język jidysz pozostaje w Polsce językiem objętym ochroną, jednak brak publicznie dostępnego, całościowego obrazu tego, w jakim zakresie jest on obecny w systemie oświaty oraz w działaniach edukacyjnych finansowanych ze środków publicznych. Dotyczy to zwłaszcza danych o finansowaniu, liczbie uczestników kursów, dostępności zajęć w szkołach oraz ścieżce uzyskiwania kwalifikacji do nauczania tego języka.
Rzetelna informacja w tym zakresie jest niezbędna do oceny rzeczywistego stanu nauczania jidysz w Polsce oraz do dalszej dyskusji o ewentualnych rozwiązaniach systemowych.
W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania:
1. Jakie środki finansowe przeznaczono w latach 2015-2025 na działania związane z nauczaniem języka jidysz oraz edukacją dotyczącą języka i kultury jidysz, w tym na działania realizowane przez organizacje pozarządowe? Proszę o wykaz programów, beneficjentów, dysponentów środków oraz kwot w podziale rocznym, ze szczególnym uwzględnieniem środków z części 43 budżetu państwa - Wyznania religijne oraz mniejszości narodowe i etniczne.
2. Ilu uczestników rocznie brało udział w kursach języka jidysz finansowanych lub współfinansowanych ze środków publicznych w latach 2015-2025? Jeżeli takie dane nie były gromadzone, proszę o wskazanie, przez które instytucje nie były zbierane i z jakich przyczyn.
3. Jakie inne działania edukacyjne dotyczące języka jidysz były w tym okresie finansowane lub współfinansowane ze środków publicznych?
4. W ilu szkołach podstawowych i ponadpodstawowych w Polsce w latach 2015-2025 oferowano:
a) nauczanie języka jidysz,
b) zajęcia dotyczące języka lub kultury jidysz?
Proszę, o ile to możliwe, o dane w podziale na lata i województwa.
5. Ilu nauczycieli posiada obecnie kwalifikacje pozwalające na nauczanie języka jidysz w szkołach? Jeżeli w systemie nie występuje odrębna kategoria takich kwalifikacji, proszę o wskazanie, w jaki sposób jest obecnie kwalifikowane nauczanie tego języka.
6. Czy obowiązujące przepisy umożliwiają już dziś wprowadzenie języka jidysz do szkoły jako języka mniejszości narodowej, przedmiotu dodatkowego albo zajęć fakultatywnych? Proszę o wskazanie podstaw prawnych i praktycznych warunków uruchomienia takiego nauczania.
7. Czy osoba posiadająca uprawnienia nauczycielskie może uzyskać kwalifikacje do nauczania języka jidysz w ramach obecnych regulacji? Jeżeli tak, w jakim trybie; jeżeli nie, jaka przeszkoda formalna to uniemożliwia?
8. Czy i w jakim zakresie treści dotyczące języka i kultury jidysz są obecnie uwzględnione w podstawie programowej języka polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie albo edukacji obywatelskiej?
9. Czy ministerstwa prowadzą obecnie monitoring liczby osób uczących się języka jidysz oraz zapotrzebowania na takie nauczanie? Jeżeli tak, proszę o wskazanie metodologii i częstotliwości zbierania tych danych.
Ze względu na międzyresortowy charakter sprawy proszę o skoordynowane udzielenie odpowiedzi.
Z wyrazami szacunku
Marta Stożek
Wszystkie zapytania pisemne kadencji: spis od najnowszego. Pozostałe pisma autora: profil posła.
Metodologia
- Termin liczymy od doręczenia, osobno u każdego adresata. 21 dni biegnie od dnia, w którym Marszałek przekazał pismo adresatowi, a nie od wpływu do Sejmu. Stan liczymy na dzień danych, 30 września 2026.
- Prolongata nie jest odpowiedzią. Pismo liczymy jako odpowiedziane dopiero, gdy przyjdzie odpowiedź, która przedłużeniem terminu nie jest.
- Przy kilku adresatach rozstrzyga licznik Sejmu. Adresat, któremu Sejm dalej nalicza opóźnienie, nie odpowiedział, choćby pod pismem stały odpowiedzi innych. Zanim termin minie, licznik stoi na zerze u wszystkich, więc wtedy piszemy, że rejestr nie mówi, kto już odpisał.
- Treść pochodzi z rejestru Sejmu i jest oczyszczona z formatowania przy nocnym przebiegu. Treści odpowiedzi nie przechowujemy: link prowadzi do rekordu w API Sejmu.
- Źródłem jest API Sejmu RP. Każdą liczbę da się sprawdzić u źródła, a my nie interpretujemy rejestru. Tam, gdzie podejmujemy decyzję redakcyjną, piszemy o tym wprost.
- Coś się nie zgadza? Napisz przyciskiem „Zgłoś błąd” w nagłówku, sam wpisze adres tej strony. Pytania o cały serwis: najczęstsze pytania.