Zapytanie pisemne nr 3090 · Sejm X kadencji
Zapytanie pisemne w sprawie sytuacji systemu edukacji oraz nierówności edukacyjnych w woj. warmińsko-mazurskim
Autor: Olga Semeniuk-Patkowska (RozwojPlus). Wpłynęło do Sejmu 5 lutego 2026. Adresat: minister edukacji. Odpowiedź w terminie, stan na 30 września 2026.
Sprawdź w Sejmie (rekord w API Sejmu) · pismo na sejm.gov.pl
Adresat i termin odpowiedzi
Adresat ma 21 dni od dnia, w którym dostał pismo od Marszałka Sejmu, i ten termin biegnie u każdego adresata osobno.
| Adresat | Doręczono | Termin | Stan |
|---|---|---|---|
| minister edukacji | 10 lutego 2026 | 3 marca 2026 | Odpowiedź 1 dzień przed terminem |
Odpowiedzi
-
Odpowiedź z 2 marca 2026, podpis: Sekretarz stanu Henryk Kiepura
Treść zapytania
Szanowna Pani Minister,
na podstawie art. 14 ust. 1 pkt 7 ustawy z dnia 9 maja 1996 r. o wykonywaniu mandatu posła i senatora kieruję zapytanie poselskie dotyczące funkcjonowania systemu edukacji w województwie warmińsko-mazurskim. Mieszkańcy województwa warmińsko-mazurskiego od lat zwracają uwagę na narastające problemy w systemie edukacji, w tym braki kadrowe w szkołach, trudności w zapewnieniu równego dostępu do edukacji wysokiej jakości oraz pogłębiające się różnice pomiędzy dużymi ośrodkami a mniejszymi miejscowościami. Problemy te mają bezpośredni wpływ na szanse edukacyjne dzieci i młodzieży oraz na ich późniejszą sytuację na rynku pracy. Szczególnie niepokojące są sygnały dotyczące niedoboru nauczycieli kluczowych przedmiotów, ograniczonej oferty zajęć dodatkowych, a także niewystarczającego wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W regionie o słabszych wskaźnikach społeczno-gospodarczych skutki tych zaniedbań są szczególnie dotkliwe i długofalowe.
W związku z powyższym proszę o odpowiedź na następujące pytania:
-
Jak Ministerstwo Edukacji Narodowej ocenia aktualną sytuację systemu edukacji w województwie warmińsko-mazurskim na tle innych regionów kraju?
-
Jakie są dane dotyczące braków kadrowych w szkołach regionu, z podziałem na poziomy edukacji i przedmioty?
-
Czy ministerstwo analizuje skalę nierówności edukacyjnych pomiędzy miastami a mniejszymi miejscowościami w województwie warmińsko-mazurskim?
-
Jakie działania są podejmowane w celu przyciągnięcia i utrzymania kadry nauczycielskiej w regionach o niższej atrakcyjności osiedleńczej?
-
Czy planowane są dodatkowe programy wsparcia dla szkół w województwie warmińsko-mazurskim, w szczególności w zakresie zajęć wyrównawczych, wsparcia psychologicznego oraz doradztwa zawodowego?
-
Jak ministerstwo ocenia przygotowanie absolwentów szkół ponadpodstawowych w regionie do dalszej edukacji lub wejścia na rynek pracy?
-
Czy przewidywane są zmiany w finansowaniu edukacji, które uwzględniałyby specyfikę regionów o rozproszonej sieci osadniczej i słabszej sytuacji społeczno-gospodarczej?
Z wyrazami szacunku
Olga Semeniuk-Patkowska
Poseł na Sejm RP
Wszystkie zapytania pisemne kadencji: spis od najnowszego. Pozostałe pisma autora: profil posła.
Metodologia
- Termin liczymy od doręczenia, osobno u każdego adresata. 21 dni biegnie od dnia, w którym Marszałek przekazał pismo adresatowi, a nie od wpływu do Sejmu. Stan liczymy na dzień danych, 30 września 2026.
- Prolongata nie jest odpowiedzią. Pismo liczymy jako odpowiedziane dopiero, gdy przyjdzie odpowiedź, która przedłużeniem terminu nie jest.
- Przy kilku adresatach rozstrzyga licznik Sejmu. Adresat, któremu Sejm dalej nalicza opóźnienie, nie odpowiedział, choćby pod pismem stały odpowiedzi innych. Zanim termin minie, licznik stoi na zerze u wszystkich, więc wtedy piszemy, że rejestr nie mówi, kto już odpisał.
- Treść pochodzi z rejestru Sejmu i jest oczyszczona z formatowania przy nocnym przebiegu. Treści odpowiedzi nie przechowujemy: link prowadzi do rekordu w API Sejmu.
- Źródłem jest API Sejmu RP. Każdą liczbę da się sprawdzić u źródła, a my nie interpretujemy rejestru. Tam, gdzie podejmujemy decyzję redakcyjną, piszemy o tym wprost.
- Coś się nie zgadza? Napisz przyciskiem „Zgłoś błąd” w nagłówku, sam wpisze adres tej strony. Pytania o cały serwis: najczęstsze pytania.