Interpelacja w sprawie regulacji korzystania z urządzeń cyfrowych w szkołach oraz realizacji Polityki Cyfrowej Transformacji Edukacji

Szanowna Pani Minister,

w odpowiedzi na interpelację poselską nr 7334 poinformowano, że „Ministerstwo Edukacji Narodowej obecnie monitoruje i poddaje analizie rozwiązania w zakresie korzystania ze smartfonów w szkołach, wprowadzane w innych krajach europejskich, nie prowadzi jednak prac legislacyjnych w tym zakresie“. Uprzejmie zwracam się z prośbą o informację jakie konkretnie rozwiązania są monitorowane i analizowane. Jakie są skutki tych prac i kiedy można spodziewać się wyników, które doprowadzą do konsultacji społecznych, a w następstwie zmian legislacyjnych.

W odpowiedzi na interpelację napisano również, że „Minister edukacji stoi na stanowisku, że wszelkie regulacje dotyczące korzystania z urządzeń cyfrowych w polskich placówkach edukacyjnych powinny bazować na aktualnych badaniach naukowych oraz analizach uwzględniających polski kontekst społeczny. Takie podejście umożliwi wybór rozwiązań opartych na ich potencjalnej skuteczności i ograniczeniu ryzyka niepożądanych efektów“. W związku z tym, jakie badania zleciło ministerstwo, aby dysponować aktualnymi badaniami naukowymi uwzględniającymi polski kontekst społeczny?

Ponadto we wrześniu 2024 roku przyjęto Politykę Cyfrowej Transformacji Edukacji (PCTE), a w obszarze dotyczącym cyfrowego bezpieczeństwa uwzględniono m.in. opracowanie standardu reagowania przez szkołę na incydenty w Internecie oraz procedur postępowania w przypadku zagrożenia dla uczniów, nauczycieli i szkoły; opracowanie wytycznych dla nauczycieli i ram kompetencji uczniów w zakresie cyberbezpieczeństwa i higieny cyfrowej; opracowanie zasad systematycznego przeprowadzenia szkoleń dla nauczycieli i rodziców w zakresie cyberbezpieczeństwa; opracowanie wytycznych dla działań dotyczących zakresu korzystania z danych uczniów i nauczycieli przez inne instytucje; działania wspierające nauczanie o edukacji medialnej, higienie cyfrowej i cyberbezpieczeństwie. Na jakim etapie są prace w opisanym zakresie? Jaki jest harmonogram prac i dotychczasowe podjęte działania?

Podsumowując, proszę o odpowiedź na następujące pytania:

1. Jakie konkretnie rozwiązania w zakresie korzystania ze smartfonów w szkołach są monitorowane i analizowane przez MEN?

2. Jakie są skutki tych prac i kiedy można spodziewać się wyników, które doprowadzą do konsultacji społecznych, a w następstwie zmian legislacyjnych?

3. Jakie konkretne badania naukowe zleciło MEN w celu analizy wpływu korzystania ze smartfonów na proces edukacyjny i dobrostan uczniów w polskim kontekście społecznym? Proszę podać tytuły projektów, instytucje realizujące oraz terminy realizacji.

4. Jakie aspekty polskiego kontekstu społecznego (np. dostępność urządzeń, różnice regionalne, postawy rodziców) są uwzględniane w planowanych lub realizowanych badaniach naukowych?

5. Jakie badania zleciło ministerstwo, aby dysponować aktualnymi badaniami naukowymi uwzględniającymi polski kontekst społeczny?

6. Jakie instytucje lub podmioty (np. instytuty badawcze, organizacje międzynarodowe) wspierają MEN w monitorowaniu i analizie zagranicznych rozwiązań dotyczących smartfonów w szkołach?

7. Czy MEN rozpoczęło prace nad wytycznymi dotyczącymi zakresu korzystania z danych uczniów i nauczycieli przez inne instytucje? Jeśli tak, jakie instytucje są zaangażowane w te prace i jaki jest ich postęp?

8. Jakie kryteria stosuje MEN przy ocenie zagranicznych rozwiązań pod kątem ich potencjalnego zastosowania w polskim systemie edukacji?

Z wyrazami szacunku

Janusz Cieszyński