Interpelacja w sprawie kadr, wyposażenia, podstaw programowych i trwałości branżowych centrów umiejętności

Szanowna Pani Minister,

kształcenie zawodowe musi nadążać za technologią, ale szkoły konkurują o specjalistów z przedsiębiorstwami i nie zawsze dysponują aktualnym sprzętem. MEN ujednoliciło pensum części nauczycieli zawodowych, aktualizuje podstawy programowe oraz rozwija branżowe centra umiejętności.

BCU mogą być ważnym elementem współpracy edukacji z gospodarką, lecz ich sukces zależy od trwałego finansowania, dostępności dla uczniów i nauczycieli oraz mierzenia efektów. Centrum nie zastąpi codziennych warsztatów szkolnych i nie rozwiąże problemu płac nauczycieli zawodu.

Konieczne są dodatki branżowe, elastyczne łączenie pracy w firmie i szkole, regularna modernizacja wyposażenia oraz jawna ocena wykorzystania BCU.

W związku z powyższym proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

1. Ilu nauczycieli przedmiotów zawodowych i praktycznej nauki zawodu brakuje obecnie według branż i województw?

2. Jakie są prognozy odejść tych nauczycieli do 2030 i 2035 r.?

3. Czy MEN wprowadzi dodatki branżowe lub regionalne dla specjalistów, których wynagrodzenia w przedsiębiorstwach są znacząco wyższe?

4. Czy zostanie uproszczona ścieżka przygotowania pedagogicznego dla praktyków, z zachowaniem wymagań dotyczących pracy z młodzieżą?

5. Czy możliwe będzie systemowe łączenie części etatu w przedsiębiorstwie i części etatu w szkole?

6. Czy nauczyciele zawodu otrzymają płatne staże technologiczne w przedsiębiorstwach wliczane do czasu pracy?

7. Jak często podstawy programowe zawodów będą aktualizowane i w jaki sposób w procesie uczestniczą nauczyciele praktycy, pracodawcy oraz absolwenci?

8. Czy powstanie wieloletni fundusz odnawiania wyposażenia warsztatów szkolnych, obejmujący serwis, materiały i oprogramowanie?

9. Ile BCU zostało uruchomionych, ile jest w budowie i ile osiągnęło zakładane wskaźniki wykorzystania?

10. Jak zapewnione zostanie finansowanie BCU po zakończeniu środków KPO i okresów trwałości projektów?

11. Jakie mierniki będą decydować o dalszym finansowaniu BCU – liczba szkoleń, uzyskane kwalifikacje, wykorzystanie przez szkoły, udział pracodawców czy efekty zatrudnieniowe?

12. Jak MEN zapewni dostęp do BCU uczniom i nauczycielom z małych miejscowości, w tym finansowanie dojazdu i zakwaterowania?

Proszę o udzielenie odpowiedzi odrębnie na każde pytanie, z podaniem danych liczbowych, źródeł danych, terminów realizacji, planowanych aktów prawnych, kosztów oraz źródeł finansowania. W przypadku braku danych proszę o jednoznaczne wskazanie, że MEN ich nie gromadzi, wraz z informacją, czy i kiedy planowane jest rozpoczęcie monitoringu.

Z poważaniem

Marcin Józefaciuk
Poseł na Sejm RP