Interpelacja w sprawie uwzględnienia ukończenia państwowej szkoły muzycznej w systemie punktacji podczas rekrutacji do szkół ponadpodstawowych

Pani Minister,

zwracam się z interpelacją dotyczącą zasad rekrutacji do szkół ponadpodstawowych oraz braku uwzględniania w systemie punktowym ukończenia lub nauki w państwowych szkołach muzycznych I i II stopnia.

Państwowe szkoły muzyczne realizują wymagający program kształcenia artystycznego, który odbywa się równolegle z nauką w szkole podstawowej lub ponadpodstawowej. Uczniowie tych szkół poświęcają wiele dodatkowych godzin tygodniowo na zajęcia indywidualne i grupowe, teorię muzyki, kształcenie słuchu, audycje muzyczne oraz występy artystyczne. Codziennością są wielogodzinne ćwiczenia na instrumentach, udział w koncertach, konkursach oraz egzaminach promocyjnych i dyplomowych. W wielu szkołach zajęcia odbywają się również w soboty.

Nauka w państwowej szkole muzycznej wymaga wyjątkowej systematyczności, samodyscypliny, umiejętności organizacji czasu oraz odporności na stres związany z publicznymi występami i egzaminami praktycznymi. Kompetencje zdobywane podczas takiej edukacji – pracowitość, konsekwencja, kreatywność, odpowiedzialność i umiejętność pracy zespołowej – są niezwykle cenne również z punktu widzenia dalszej edukacji.

Jednocześnie obowiązujący system rekrutacji do szkół ponadpodstawowych przewiduje przyznawanie dodatkowych punktów za szczególne osiągnięcia ucznia, w tym sukcesy w olimpiadach, konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych oraz innych przedsięwzięciach wskazanych w obowiązujących przepisach. Rozwiązania te służą docenieniu ponadprzeciętnego zaangażowania, talentu i dodatkowej pracy podejmowanej przez uczniów.

Trudno jednak znaleźć racjonalne uzasadnienie dla sytuacji, w której wieloletnie kształcenie w państwowej szkole muzycznej I lub II stopnia – wymagające ogromnego nakładu pracy, licznych egzaminów, publicznych występów oraz konsekwentnego rozwijania umiejętności przez wiele lat – nie jest traktowane jako szczególne osiągnięcie ucznia. Ukończenie szkoły muzycznej stanowi bowiem obiektywnie potwierdzone osiągnięcie edukacyjne, będące efektem wieloletniej pracy, wytrwałości i talentu. Powinno ono być oceniane co najmniej nie gorzej niż inne szczególne osiągnięcia uwzględniane obecnie w systemie punktowym rekrutacji.

Obecny stan prawny prowadzi do paradoksalnej sytuacji, w której uczeń, który przez wiele lat z powodzeniem realizował równolegle wymagające kształcenie ogólne i artystyczne, nie uzyskuje z tego tytułu żadnych dodatkowych punktów w procesie rekrutacji do liceum czy technikum. Wieloletni wysiłek, systematyczność oraz osiągnięcie, jakim jest ukończenie szkoły muzycznej, pozostają zatem całkowicie pominięte.

Warto również podkreślić, że odpowiednie uwzględnienie ukończenia państwowej szkoły muzycznej I lub II stopnia w systemie rekrutacji mogłoby stanowić istotny element promocji i wzmacniania szkolnictwa artystycznego w Polsce. Państwo od lat inwestuje w rozwój sieci szkół artystycznych oraz wspiera edukację muzyczną dzieci i młodzieży. Jednocześnie brak jakiejkolwiek preferencji rekrutacyjnej dla absolwentów tych szkół może zniechęcać część uczniów i ich rodziców do wyboru tej wymagającej ścieżki kształcenia.

Przyznanie dodatkowych punktów za ukończenie państwowej szkoły muzycznej I stopnia oraz odpowiednie uwzględnienie nauki lub ukończenia szkoły muzycznej II stopnia byłoby nie tylko wyrazem uznania dla wieloletniego wysiłku uczniów, ale również czytelnym sygnałem, że państwo docenia rozwój kompetencji artystycznych, samodyscypliny, odpowiedzialności i kreatywności. Takie rozwiązanie mogłoby zachęcić kolejne dzieci i młodzież do podejmowania edukacji artystycznej, co pozostaje zgodne z interesem państwa w zakresie rozwoju kultury i edukacji.

W związku z powyższym zwracam się z prośbą o odpowiedź na następujące pytania:

1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej analizowało możliwość uwzględnienia ukończenia państwowej szkoły muzycznej I stopnia oraz nauki lub ukończenia państwowej szkoły muzycznej II stopnia jako osiągnięcia premiowanego dodatkowymi punktami w postępowaniu rekrutacyjnym do szkół ponadpodstawowych?
2. Czy w tej sprawie prowadzone były konsultacje pomiędzy Ministerstwem Edukacji Narodowej a Ministerstwem Kultury i Dziedzictwa Narodowego, któremu podlegają szkoły artystyczne?
3. Czy ministerstwa dostrzegają, że obecny system nie odzwierciedla rzeczywistego nakładu pracy oraz kompetencji rozwijanych przez uczniów szkół muzycznych?
4. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważa uznanie ukończenia państwowej szkoły muzycznej I stopnia oraz ukończenia lub nauki w państwowej szkole muzycznej II stopnia za szczególne osiągnięcie ucznia, podlegające punktowaniu na zasadach analogicznych do innych osiągnięć uwzględnianych w postępowaniu rekrutacyjnym?
5. Jeżeli takie rozwiązania nie są planowane, jakie argumenty przemawiają za utrzymaniem obecnego stanu prawnego?
6. Czy ministerstwa posiadają dane dotyczące liczby uczniów państwowych szkół muzycznych, którzy corocznie przystępują do rekrutacji do szkół ponadpodstawowych, oraz analizowały wpływ obecnych zasad rekrutacji na ich sytuację?
7. Czy przeprowadzono analizę wpływu obecnych zasad rekrutacji na zainteresowanie nauką w państwowych szkołach artystycznych oraz oceniono, czy wprowadzenie dodatkowych punktów mogłoby stanowić skuteczny instrument wspierania i promocji szkolnictwa artystycznego?
8. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważa wprowadzenie zmian w przepisach dotyczących rekrutacji poprzez przyznanie określonej liczby dodatkowych punktów kandydatom legitymującym się ukończeniem państwowej szkoły muzycznej I stopnia lub nauką bądź ukończeniem państwowej szkoły muzycznej II stopnia?
9. Jeżeli nie, to dlaczego ukończenie państwowej szkoły muzycznej nie jest obecnie traktowane jako szczególne osiągnięcie ucznia, mimo że wymaga wieloletniej, udokumentowanej pracy, zdania szeregu egzaminów oraz spełnienia wysokich wymagań programowych?

W mojej ocenie obecny system rekrutacji nie zapewnia odpowiedniego docenienia uczniów, którzy przez wiele lat realizują równolegle wymagające kształcenie ogólne i artystyczne. Wprowadzenie ograniczonej liczby dodatkowych punktów za ukończenie państwowej szkoły muzycznej I stopnia oraz odpowiednie uwzględnienie nauki lub ukończenia szkoły muzycznej II stopnia stanowiłoby wyraz uznania dla ich wieloletniej pracy, a jednocześnie byłoby działaniem wspierającym rozwój szkolnictwa artystycznego i zachęcającym kolejne pokolenia młodych ludzi do podejmowania tej ambitnej ścieżki edukacyjnej.