Interpelacja w sprawie skandalicznej propozycji zmian programowych w nauczaniu historii

Na stronach internetowych Ministerstwa Edukacji Narodowej opublikowano wpis "Zmiana podstawy programowej – zaczynamy prekonsultacje", gdzie poinformowano o rozpoczęciu prekonsultacji zmiany podstawy programowej kształcenia ogólnego. W zakładce zamieszczono projekty zmian podstaw programowych. Niniejsza interpelacja dotyczy propozycji zmian programowych w zakresie nauczania historii. Propozycje te należy określić jako barbarzyńskie względem narodu polskiego. Próba wprowadzenia takich zmian w nauczaniu historii Polski to próba wprowadzenia analfabetyzmu historycznego.

„Naród, który nie szanuje swej przeszłości nie zasługuje na szacunek teraźniejszości i nie ma prawa do przyszłości” - słowa powiedziane przez Marszałka Józefa Piłsudskiego tak dawno temu, są jakże aktualne i dziś. Trzeba jasno powiedzieć, że na szacunek teraźniejszości, na szacunek Polaków, nie zasługują osoby, które chcą pozbawić polską młodzież wiedzy historycznej o własnym narodzie. Polityków, którzy chcą pozbawić polską młodzież wiedzy o własnej tożsamości narodowej można określić innym cytatem Marszałka Piłsudskiego: „Wam kury szczać prowadzać, a nie politykę robić”.

Proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania:

1. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o "znaczeniu likwidacji państwa polskiego dla całej Europy"?

2. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o "genezie i losach Legionów Polskich we Włoszech"?

3. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o "udziale Polaków w wydarzeniach Wiosny Ludów"?

4. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o znaczeniu powstania wielkopolskiego, powstań śląskich, wojny polsko-bolszewickiej i plebiscytów w procesie kształtowania się granic niepodległej Polski?

5. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia wykreślenie informacji o eksterminacji polskiej warstwy przywódczej, Holokauście i zagładzie Romów?

6. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o bohaterstwie Polaków i zastępienie słowa "bohaterstwo" słowem "zaangażowanie"?

7. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o zjawisku postkomunizmu i sposobach odejścia od niego w Polsce po 1989 roku (problem dekomunizacji, lustracji i reprywatyzacji)?

8. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów branżowych I stopnia usunięcie informacji o znaczeniu i skutkach katastrofy smoleńskiej 10 kwietnia 2010 roku dla państwa polskiego?

8. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o tolerancyjnej na tle współczesnego Zachodu polityce Kazimierza Wielkiego wobec Żydów?

9. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o roli wybitnych dowódców i polityków, w tym: Stanisława Żółkiewskiego, Jana Karola Chodkiewicza, Stefana Czarnieckiego i Jana III Sobieskiego?

10. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o okolicznościach powstania i treść idei „przedmurza chrześcijaństwa”?

11. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o związkach między „wiekiem świateł” a rozwojem tajnych stowarzyszeń (masoneria, iluminaci, różokrzyżowcy)?

12. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o dostrzeganiu kluczowego znaczenia utrzymania i przekazywania polskiego kodu kulturowego (wiara, język) dla podtrzymania świadomości narodowej?

12. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o przykładach najwybitniejszych dzieł tworzonych „ku pokrzepieniu serc” w II połowie XIX i na początku XX wieku?

13. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o przejawach ożywienia religijnego w społeczeństwie polskim (Gietrzwałd, Jasna Góra, Ostra Brama, społeczny katolicyzm) i jego znaczeniu dla polskiego ruchu narodowego?

14. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o tragizmie losów Polaków wcielonych do armii zaborczych w przededniu i podczas I wojny światowej?

15. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o zjawisku antypolonizmu panującego w Republice Weimarskiej?

16. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o genezie powstania wielkopolskiego 1918–1919 oraz jego znaczeniu dla odrodzenia się państwa polskiego i obrony jego niepodległości w 1920 roku?

17. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o obecność Polonii poza granicami kraju, z uwzględnieniem roli Związku Polaków w Niemczech w okresie II RP?

18. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o dorobku II Rzeczypospolitej w dziedzinie kultury, nauki i sportu na tle europejskim?

19. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o bohaterstwie obrońców Westerplatte, Poczty Polskiej, Mokrej, Wizny, bitwy nad Bzurą, Warszawy i Kocka, oraz o zbrodniach wojennych dokonanych przez agresorów, w tym w: Wieluniu, Bydgoszczy, Katowicach i Grodnie?

19. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o największych zbrodniach niemieckich i sowieckich w tym w: Palmirach, Piaśnicy, niemieckim obozie dla polskich dzieci w Łodzi, Ponarach, Miednoje, Charkowie?

20. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o materialnych i demograficznych skutkach przegranej wojny obronnej 1939 roku?

21. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o rozmiarach konfliktu polsko-ukraińskiego, dlaczego wykreślono słowo "ludobójstwo" (sic!)?

22. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o eksterminacji polskich elit, grabieży polskich dzieł sztuki oraz eksploatacji gospodarczej ziem polskich (zabór własności, praca przymusowa)?

23. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o przykładach heroizmu Polaków, w tym Witolda Pileckiego i Maksymiliana Marii Kolbego?

24. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o patriotycznych postawach młodzieży (np. udział w konspiracyjnym harcerstwie)?

25. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o głównych miejscach eksterminacji Żydów polskich i europejskich oraz innych grup etnicznych i społecznych na terenie Polski i Europy Środkowo-Wschodniej (w tym: Auschwitz-Birkenau, Treblinka, Sobibór i Babi Jar)?

26. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o rasistowskiej i antysemickiej polityce Niemiec hitlerowskich przed II wojną światową?

27. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o misji Jana Karskiego i roli „Żegoty”?

28. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o Sprawiedliwych, na przykładzie Ireny Sendlerowej, s. Matyldy Getter, Antoniny i Jana Żabińskich oraz rodziny Ulmów?

29. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o bohaterstwie żołnierzy polskich w bitwie o Narvik, bitwie o Anglię, bitwie pod Tobrukiem, bitwie o Monte Cassino, bitwie pod Falaise, bitwie o Arnhem, bitwie o Kołobrzeg, bitwie o Bredę i zdobyciu Berlina; kto zdecydował o zastąpieniu słowa "bohaterswa" słowem "zaangażowanie"?

30. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o ludobójstwie na Woli, kto zdecydował o usunięciu słowa "ludobójstwo" i zastąpieniu go określeniem "położenie ludności cywilnej"?

31. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o walkach na Kresach Wschodnich II Rzeczypospolitej, w tym o Lwów i Wilno?

32. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o tragizmie losów twórców zaangażowanych w niepodległościową konspirację, w tym: Krzysztofa Kamila Baczyńskiego, Tadeusza Gajcego i Zygmunta Rumla?

33. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o zniszczeniu i ograbieniu Warszawy przez Niemców dokonanych od września 1939 roku do stycznia 1945 roku (m.in. Zamek Królewski, Pałac Saski, archiwa, biblioteki, muzea, majątek prywatny)?

34. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o skutkach przejęcia władzy w Chinach przez komunistów (największe ludobójstwo po 1945 roku – polityka Wielkiego Skoku)?

35. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o zjawisku rozwoju radykalnego islamizmu?

36. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o formach zniewalania Polaków przez reżim komunistyczny (terror fizyczny, propaganda, cenzura)?

37. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o żołnierzach niezłomnych – w tym o: rtm. Witoldzie Pileckim, Danucie Siedzikównie ps. „Inka”, płk. Łukaszu Cieplińskim, a także roli Kościoła katolickiego, znaczeniu emigracji)?

38. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o działalności rządu Rzeczypospolitej na uchodźstwie?

39. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o terrorze stalinowskim, nowym ustroju państwa (konstytucja z 1952 roku), kolektywizacji i „bitwie o handel” oraz socrealizmie w kulturze?

40. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o formach i konsekwencjach prześladowania Kościoła katolickiego (z uwzględnieniem szkodliwych reperkusji dla integracji Ziem Zachodnich i Północnych)?

41. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o roli Radia Wolna Europa wobec propagandy komunistycznej?

42. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o Kopalni Węgla Kamiennego „Wujek”, „Solidarności Walczącej”, bł. ks. Jerzym Popiełuszko?

43. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o wpływie Kościoła katolickiego na rozwój i przetrwanie po 13 grudnia 1981 roku oporu Polaków wobec komunizmu?

44. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji o kwestii zachowania tożsamości kulturowej, zmianach zachodzących w Unii Europejskiej, transformacji energetycznej, dyskusji nad zmianami klimatycznymi?

45. Kto (imiona, nazwiska) zaproponował w podstawie programowej dla uczniów liceum ogólnokształcącego i technikum usunięcie informacji z zakresu warunków i sposobów realizacji podstawy programowej:
"Jest niezwykle ważne, aby absolwent liceum ogólnokształcącego i technikum znał dzieje swojego państwa i narodu, a także orientował się w ważnych momentach historii powszechnej w wymiarze regionalnym, europejskim i globalnym";

"W procesie poznawania wydarzeń dotyczących tragicznych losów represjonowanych żołnierzy i osób cywilnych podziemia czasów II wojny światowej i lat powojennych ważne jest, aby uczeń rozumiał znaczenie pojęć: Panteon Żołnierzy Wyklętych, Pomorski Katyń, Golgota Wschodu oraz Łączka".

Do każdego z powyższych pytań proszę o szczegółowe uzasadnienie wykreślenia tych informacji z podstawy programowej nauczania historii.