Interpelacja w sprawie ograniczenia prac domowych w szkołach podstawowych

Szanowna Pani Minister,

wprowadzone w 2024 r. zmiany w rozporządzeniu dotyczącym oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w szkołach publicznych znacząco ograniczyły możliwość zadawania prac domowych w szkołach podstawowych. W klasach I–III nauczyciele nie mogą zadawać pisemnych prac domowych (z wyjątkiem ćwiczeń usprawniających motorykę małą) ani prac praktyczno-technicznych do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych. Natomiast w klasach IV–VIII prace domowe mogą być zadawane, jednak mają charakter nieobowiązkowy i nie mogą być oceniane.

Zmiany te wywołały szeroką dyskusję w środowisku oświatowym. Wielu nauczycieli wskazuje, że brak możliwości oceniania prac domowych ogranicza ich autonomię w organizowaniu procesu dydaktycznego oraz utrudnia motywowanie uczniów do systematycznej pracy. Podnoszone są również głosy, że w praktyce uczniowie często rezygnują z wykonywania zadań domowych, skoro nie mają one wpływu na ocenę.

Jednocześnie w przestrzeni publicznej pojawiają się wypowiedzi przedstawicieli Ministerstwa Edukacji Narodowej, sugerujące, że jednym ze sposobów motywowania uczniów do nauki i sprawdzania ich wiedzy może być częstsze stosowanie kartkówek. W opinii części nauczycieli i rodziców może to prowadzić do sytuacji, w której ograniczenie prac domowych zostanie zastąpione większą liczbą krótkich sprawdzianów w szkole, co z kolei może zwiększać presję na uczniów i prowadzić do bardziej doraźnego niż systematycznego uczenia się.

W związku z powyższym zwracam się z następującymi pytaniami:

1. Czy Ministerstwo Edukacji Narodowej analizuje wpływ ograniczenia prac domowych na motywację uczniów do nauki oraz ich systematyczność w utrwalaniu materiału poza szkołą?

2. Czy resort rozważa zmianę przepisów w taki sposób, aby umożliwić nauczycielom ocenianie dobrowolnych prac domowych wykonywanych przez uczniów?

3. Czy częstsze stosowanie kartkówek jest rekomendowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej jako narzędzie motywowania uczniów do nauki w miejsce prac domowych?

4. Czy resort planuje opracowanie wytycznych dotyczących stosowania kartkówek, tak aby nie prowadziły one do nadmiernego obciążenia uczniów?

5. Czy ministerstwo planuje przywrócenie większej autonomii nauczycieli w zakresie decydowania o zadawaniu i ocenianiu prac domowych?

Z poważaniem

Magdalena Filipek-Sobczak
Poseł na Sejm RP