Interpelacja w sprawie kontroli działalności Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu

Szanowny Panie Ministrze,

zwracam się z uprzejmą prośbą o podjęcie niezwłocznych działań nadzorczych oraz przeprowadzenie szczegółowej i kompleksowej kontroli działalności Wyższej Szkoły Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu – uczelni prowadzącej działalność edukacyjną w formie kształcenia wyższego (studia licencjackie, magisterskie oraz podyplomowe) w trybie stacjonarnym i online.

Podstawą mojej interwencji są informacje medialne i sygnały od obywateli dotyczące działania przedmiotowej uczelni, a w szczególności materiał opublikowany w „Newsweeku”, który ukazuje nieprawidłowości w organizacji studiów podyplomowych i trybie kształcenia, w tym m.in.:

1. Możliwość zaliczenia semestru studiów podyplomowych w ciągu jednej godziny, bez faktycznego udziału w procesie nauczania i bez rzetelnego sprawdzenia wiedzy słuchaczy.

2. Prowadzenie zajęć w trybie całkowicie online w sposób sprzeczny z obowiązującymi przepisami.

W tym zakresie istotne jest, że Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego oferuje np. studia MBA online w czasie i miejscu, który sam planuje student czy też studia magisterskie online, tj. z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość. Zgodnie z art. 67 ust. 4 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, jeżeli pozwala na to specyfika kształcenia na studiach na określonym kierunku, część efektów uczenia się objętych programem studiów może być uzyskana w ramach zajęć prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość przy wykorzystaniu infrastruktury i oprogramowania zapewniających synchroniczną i asynchroniczną interakcję między studentami i osobami prowadzącymi zajęcia. A więc kształcenie na studiach pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiach magisterskich nie może odbywać się w całości (w 100%) z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, tj. w całości (100%) online.

Ponadto stosownie do §13 rozporządzenia MNiSW z 27.09.2018 w sprawie studiów, liczba punktów ECTS, jaka może być uzyskana w ramach kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, nie może być większa niż:

1. 50% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów na danym poziomie – w przypadku studiów o profilu praktycznym.

2. 75% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów na danym poziomie – w przypadku studiów o profilu ogólnoakademickim.

Konieczna jest więc weryfikacja przestrzegania wyżej wymienionych przepisów, pozorności oferty szkoły i prób obejścia przepisów prawa powszechnie obowiązującego.

3. Zgłaszane przez słuchaczy problemy komunikacyjne i organizacyjne, w tym skreślanie studentów bez uzasadnienia, brak odpowiedzi na prośby o przedłużenie terminów oraz działania administracyjne uniemożliwiające uczniom kontynuację studiów.

4. Informacje o wykorzystaniu przez uczelnię praktyk organizacyjnych, które mogą wprowadzać kandydatów i studentów w błąd co do jakości i rzetelności kształcenia.

Opisane przez redaktor Renatę Kim w artykule „Michał semestr zaliczył w godzinę. Tak działa sklep z dyplomami we Wrocławiu” nieprawidłowości budzą głęboki niepokój o jakość kształcenia w sektorze szkolnictwa wyższego, a także o wiarygodność i wartość uzyskiwanych kwalifikacji.

W świetle opisanych informacji i obowiązujących przepisów wnoszę zatem o:

1. Pilne wszczęcie kontroli, ze szczególnym uwzględnieniem realizacji procesów dydaktycznych, prawidłowości dokumentacji oraz zgodności oferty edukacyjnej z posiadanymi uprawnieniami.

2. Zweryfikowanie, czy działania uczelni nie naruszają obowiązujących norm prawnych, w tym zasadności prowadzenia działalności dydaktycznej w formie online i zgodności z wpisem do ewidencji uczelni?

3. Udzielenie mi informacji o podjętych działaniach oraz przewidywanym terminie zakończenia czynności kontrolnych i ich wyniku.

Pragnę podkreślić, że szeroko komentowane w przestrzeni publicznej (w tym przez środki masowego przekazu oraz media społecznościowe) sygnały o nieprawidłowościach muszą zostać rzetelnie i transparentnie zweryfikowane – zarówno dla dobra studentów, jak i całego systemu szkolnictwa wyższego w Polsce.