Interpelacja w sprawie standardów ochrony dostępu do edukacji w małych miejscowościach w kontekście likwidacji Szkoły Podstawowej - filii w Malużynie (gm. Glinojeck, pow. ciechanowski)

Szanowna Pani Minister,

władze samorządowe gminy Glinojeck podjęły działania zmierzające do likwidacji Szkoły Podstawowej – filii w Malużynie. Sprawa ta wywołała ogromne poruszenie społeczne w moim okręgu wyborczym, a do mojego biura poselskiego licznie zgłaszają się rodzice, nauczyciele oraz mieszkańcy, wyrażając głębokie zaniepokojenie zarówno samą decyzją, jak i trybem jej procedowania.

Co szczególnie istotne, mazowiecki kurator oświaty początkowo nie wyraził zgody na likwidację szkoły. Burmistrz Glinojecka odwołał się od tej decyzji bezpośrednio do Pani Minister, która nakazała ponowne rozpatrzenie sprawy przez kuratora. Dopiero wtedy kurator zmienił swoje stanowisko i wydał pozytywną opinię w sprawie likwidacji filii w Malużynie. Ten fakt rodzi uzasadnione pytania o prawidłowość procedury, niezależność organów nadzoru pedagogicznego i przejrzystość całego procesu.

Szkoła w Malużynie od dziesięcioleci pełniła nie tylko funkcję edukacyjną, ale także integracyjną i kulturotwórczą dla lokalnej społeczności. Jej zamknięcie rodzi szereg pytań dotyczących organizacji nauki, zapewnienia uczniom właściwych warunków opieki i kształcenia, a także przyszłości samego budynku szkolnego.

W związku z powyższym zwracam się do Pani Minister z następującymi pytaniami:

1. Jak Ministerstwo Edukacji Narodowej ocenia sytuację związaną z likwidacją filii Szkoły Podstawowej w Malużynie i czy podziela obawy mieszkańców co do skutków tej decyzji dla lokalnej społeczności?

2. Dlaczego w tej sprawie, mimo negatywnej opinii mazowieckiego kuratora oświaty, Pani Minister zdecydowała się na wydanie polecenia ponownego rozpatrzenia sprawy? Jakie argumenty zdecydowały o tej ingerencji?

3. W jaki sposób ministerstwo gwarantuje niezależność decyzji kuratorów oświaty, skoro w praktyce możliwe jest odwrócenie ich rozstrzygnięć wskutek interwencji ministerialnej?

4. Czy ministerstwo monitoruje standardy procedowania tego typu decyzji w gminach i zapewnia ich zgodność z prawem oraz dobrymi praktykami dotyczącymi konsultacji społecznych i jawności?

5. Jakie działania systemowe planuje ministerstwo, aby przeciwdziałać sytuacjom, w których brak wieloletnich inwestycji w infrastrukturę szkolną staje się argumentem do likwidacji placówek, zamiast do ich modernizacji?

6. Czy ministerstwo przewiduje dodatkowe instrumenty wsparcia dla gmin wiejskich i miejsko-wiejskich w zakresie utrzymania małych szkół, zwłaszcza klas 0–III, które pełnią fundamentalną rolę wychowawczą i opiekuńczą?

7. Czy w ministerstwie trwają prace nad rozwiązaniami zabezpieczającymi przed wyprzedażą lub komercjalizacją nieruchomości po zlikwidowanych szkołach bez szerokiego konsensusu społecznego i bez zapewnienia funkcji publicznej dla tych obiektów?

8. Czy Pani Minister podejmie interwencję w sprawie szkoły w Malużynie i podejmie działania kontrolne wobec władz gminy Glinojeck, aby zweryfikować zgodność ich postępowania z obowiązującymi przepisami oraz interesem dzieci i rodziców?

Uważam, że sprawa ta ma znaczenie szersze niż lokalne – dotyczy bowiem jakości i dostępności edukacji w małych gminach w całej Polsce. Likwidacja najmniejszych szkół, szczególnie wczesnoszkolnych, może prowadzić do pogłębiania się wykluczenia edukacyjnego i społecznego w obszarach wiejskich, co stoi w sprzeczności z polityką wyrównywania szans.

Z wyrazami szacunku

Rafał Romanowski
Poseł na Sejm RP